1.案上不可多书心中不可少书。――金缨
2.每个人身上都有太阳主要是让它如何发光。――苏格拉底
3.当在学校所学的一切全都忘记之后还剩下来的才是教育。――-爱因斯坦
4.只有受过一种合适的教育之后人才能成为一个人。――夸美纽斯
5.培养人就是培养他对前途的希望。――马卡连柯
6.要解放孩子的头脑双手脚空间时间使他们充分得到自由的生活从自由的生活中得到真正的教育。――陶行知
7.没有自我教育就没有真正的教育这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。――苏霍姆林斯基
8.先天下之忧而忧后天下之乐而乐。――范仲淹
9.教育是知识创新传播和应用的主要基地也是培育创新精神和创新人才的摇篮。――江主席
10.人的知识愈广人的本身也愈臻完善。――高尔基
11.健康之精神寓于健康之身体凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人即使得到了别的种种也是徒然。――洛克
12.人类学会走路也得学会摔跤而且只有经过摔跤他才能学会走路。――马克思
13.三人行必有我师也。择其善者而从之其不善者而改之。――孔子
14.学而不思则罔思而不学则殆。――孔子
15.应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信往往会使得儿童记忆力衰退。――康・德・乌申斯基
16.从美的事物中找到美这就是审美教育的任务。――席勒
17.只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展那是一种很大的误解。――赞科夫
18.人的教育在他出生的时候就开始了在他不会说话和听别人说话以前他已经就受到教育了。――卢梭
19.我们的教育方针应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。――毛泽东
20.必须和实际社会接触使所读的书活起来。――鲁迅
21.情况是在不断的变化要使自己的思想适应新的情况就得学习。―毛泽东
22.谦虚使人进步骄傲使人落后。――毛泽东
23.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华那就是要使我们的孩子成为坚定的人能严格要求自己。――苏霍姆林斯基
24.读一本好书就是和许多高尚的人谈话。――歌德
25.生活就像海洋只有意志坚强的人才能到达彼岸。――马克思
26.教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。――卢梭
27.教育者非为已往非为现在而专为将来。――蔡元培
28.凡是教师缺乏爱的地方无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。――卢梭
29.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。――卢梭
30.读书譬如饮食从容咀嚼其味必长;大嚼大咀终不知味也。――朱熹
31.如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足那也是错误的。有了这方面的知识教师才有可能把教材变成学生的真正财富。――赞科夫
32.教师的人格就是教育工作者的一切只有健康的心灵才有健康的行为。――乌申斯基
33.很重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。――爱因斯坦
34.没有想象力的灵魂就像没有望远镜的天文台。――爱因斯坦
35.读书无嗜好就能尽其多。不先泛览群书则会无所适从或失之偏好广然后深博然后专。――鲁迅
36.使教育过程成为一种艺术的事业。――赫尔巴特
37.没有自我教育就没有真正的教育。――苏霍姆林斯基
38.要把学生造就成一种什么人自己就应当是什么人。――车尔尼雷夫斯基
39.人的影响短暂而微弱书的影响则广泛而深远。――普希金
40.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美珍惜爱护这种美并用自己的行动使这种美达到应有的高度。――苏霍姆林斯基
41.天赋的力量大于教育的力量。――伏尔泰
42.不尽读天下书不能相天下之士。――汤显祖
43.无论你在那儿工作无论做什么事情不要放弃学习。没有学习你不会进步。――奥斯特洛夫斯基
44.读书不仅是教师的前提而且是整个教育的“源头活水”!――朱永新
45.科学研究好象钻木板有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。――爱因斯坦
46.人是活的书是死的。活人读死书可以把书读活。死书读活人可以把人读死。――郭沫若
47.人像树木一样要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高应当是立脚点上求平等于出头处谋自由。――陶行知
48.保存儿童的天性并且正是按照它所指出的方向用知识把儿童天性武装起来。――埃默森
49.智力决不会在已经认识的真理上停止不前而始终会不断前进走向尚未被认识的真理。――布鲁诺
50.知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。――培根
51.问题不在于教他各种学问而在于培养他有爱好学问的兴趣而且在这种兴趣充分增长起来的时候教他以研究学问的方法。――卢梭
52.精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋就是天才。――狄德罗
53.学习的敌人是自己的满足要认真学习一点东西必须从不自满开始。――毛泽东
54.教师之为教不在全盘授予而在相机诱导。――叶圣陶
55.儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神决定了人类发展的进程并有可能把人类引向更高级的文明。――蒙特梭利
56.你热爱生命吗?那么别浪费时间因为时间是组成生命的材料。――富兰克林
57.教员不是拿所得的结果教人很要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。――梁启超
