那么，如何做整理呢？笔者从两个方面给同学们以建议：
一是知识方面的整理。
要在纸上把高中所学的各种知识进行整理，罗列出清单，看自己是否对知识有一个整体的把握。
我以英语学科为例，可以用两条线对英语进行整理。
1，以课本单元为线索，把高一到高三的每个单元主题、课文标题、主要内容、该单元语法等内容列出来，这样自己对高中5本书就很清楚了，能够帮助自己回忆起考点出现在哪册数、哪个地方。
2，以语法为线索，对语法做一个系统的复习。湖北高考题语法在完成句子题中考查，经过研究，语法测试的重合率比较高，约为50-60%。
以定语从句为例，可以这样列：定语从句的引导词有哪些？（that，which，why，when，where，as）定语从句考查的重点是什么？（1，带介词、some/both/two thirds... of which/whom的定语从句;2,抽象名词做先行词的定语从句，通常用where来引导）
以倒装句为例，可以这样列：1，否定词、半否定词（not，not until等）引起的倒装；2，副词（only）引起的倒装……
总体而言，英语学科需要同学们整理的知识有：重点词汇的拼写（特别是易错词）、介词短语（09年高考单选题29,30都是测试介词短语）、动词短语（09年21,23测试的是动词短语）、语法、作文连接词语和句子等。
二是应试技巧方面的整理。
掌握了知识并不意味着就可以考好，应试技能同样很重要，特别是文综和理综的考查，应试技能往往也能决定考试的成败。每次考试后，同学们也一定要做应试技能的整理。
如何整理应试技能呢？可以按照试题的顺序，把自己做题时好的方面和坏的方面都写下来，加以总结，以利下次考试。例如，做完成句子题时，是否粗心了导致时态、单复数一致犯错？做听力时是否自己过于紧张或精力没集中导致开始的题目没做对？到底该如何涂卡？阅读理解题该怎么操作？书面作文该怎么操作？
每一个大题都做一个整理，逐渐使自己形成一个正确而又清醒的认识（例如我总结了《四步走突破阅读理解》就比较好），使自己在做该题时能立即思维入轨、知道怎么做。
总之，做了这两个方面的整理，下一次考试信心自然就更足了，考试成绩就会更好。
